第六章 放手（2 / 2）

“国难当头”许晴的笑容凝聚在了脸上，“国难当头，岂容坐视！？你莫要撩拨我，你要真走了就不是杨越了！”

“从前的杨越已经死了！”杨越再次重申。

他爬起床来，指着桌面上厚厚的文件，“你帮我把它们拿过来！”

许晴不知道杨越要做什么，那上面的文件都是凤凰山的机密。

“没事，没人会怀疑你。”杨越开玩笑地说，“如果你都成了凤凰山的敌人，那我会毫不犹豫地枪毙你。”

“二十九了！”许晴淡然回应着，脸上却泛起了一片红晕，“人老珠黄，和美女已经不搭架了。”

“谁说的！”杨越笑得更灿烂了，“在我的心目中，许大美女永远都是许大美女。”

“嘴贫！”许晴轻拍着杨越，“你从前可不这样。”

“从前的杨越已经死了，现在就还给你一个真正地杨越！”杨越笑地一本正经，说得一本正经，“什么时候来的，来了都不叫醒我？”

“你昏迷两天了！”许晴确定杨越地烧以及高完全退了，这才相互搀扶着进了卧室：“说说，真正的杨越是个怎样的杨越呢？”

许晴横了杨越一眼，帮他把文件拿到了床上。

杨越从里面抽出了几份文字，然后把剩下的放在了床头，“这一份，是李双洋关于在凤凰山建立教导队的意见和建议，你看看。”

这份建议书写得密密麻麻，用了三张文件纸，上面是李双洋对教导队的一些自己的看法。教导队是部队基层指挥员的摇篮，旨在培养战斗型的人才。凤凰山建立教导队，很大程度上是要对冀中军区乃至晋察冀军区的基层指挥员进行回炉再造，以凤凰山根据地和凤凰山独立步兵旅的先进战术、战法和组织以及土木工程作业为根本教材。除此之外，还有总部参谋任课的作战参谋课程，这对凤凰山和冀中军区来说，是在家门口进行指挥员升级的好事。李双洋提出的建议是，打破教员——学员之间的教学关系，以实际战例为教材，每一个学员不单单只是作为听讲思考的学员存在，他们都可以进行辩论和研讨，将自己的想法和自己的战术贯彻其中。而教员们不单单是教授一些自己的经验和固定的教科书，他们同时也是学员。大家互相取长补短，合二为一。教导队有必要将每一次的讨论都编撰成册，以提供给总部编写新的作战条例和训练大纲。

许晴看得很认真，李双洋的建议倒是一个创举。普天下的军事培训班还从来没听说学员当教员，教员当学员这样本末倒置的事情。凤凰山不缺乏实战人才，可是理论只是奇缺。李双洋这是一石二鸟，教导队很大程度上都在为凤凰山服务。在建议中，他还提议开设指挥速成班，各分区抽调一部分老兵到教导队学习指挥技能，为指挥员的后备力量打基础。

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杨越躺在床上笑，并不直接回答：“我这个人毛病挺多的，优柔寡断心肠软，还要假装一副痛下决心的样子。我冲动多过理智，荒唐多过严谨。这样的一个男人，你觉得你能接受得了么？”

“呵，我可从来不觉得你荒唐了！冲动嘛，倒是随时都可能的。”许晴回应着。

“没办法，冲动是魔鬼，因为冲动所以荒唐。”杨越不再说话，他搂住了许晴把他扯到了自己的身边：“我给你走！”

“什么！？”许晴几乎看外星人那样看和杨越。

“我说，我跟你走！或者你委屈一下，跟我走”杨越神秘兮兮地笑，“是真走，离开这里，离开战争！”