(八十八) 县优（2 / 3）

乡教育办公室黄主任也拿不定主意。毕竟，全乡只有三个县优秀教师的指标，如果把一个指标拿出来给张文学，那就只剩一个了，那这个县优的竞争就更激烈了，不要说自己当主任的不能用个荣誉指标照顾一下平时对自己好的人了，就连乡党委的亲戚好友都照顾不过来的。但是，县教育局的文件又不能违反。于是，黄主任就陷入了两难之中。

有困难，找组织；有困难，找党员。

于是，黄主任把这个问题汇报给了乡党委。

当乡党委的许书记听说这个事情以后，就把文件找了出来，看到明文规定把演讲比赛获奖选手原则上作为县优秀教师，占用分配的总名额。

徐书记就问：

每一次磨难都是考验的机会，每一次逆行都是成功的铺垫。

张文学做到了，所以，张文学成功了。

生活虽然不容易，但是也有“祸有单行福常双至”的情形，那样的话，不是上帝高兴过了头，就是当事人太杰出。

而张文学这次就被幸运撞了一次腰。

演讲比赛后的第三天，县工会和县教育局就下发了文件。文件中，除了总结表彰演讲先进单位和个人以外，明确说明，对于一、二两个等级的演讲获奖选手原则上直接确定为当年的县优秀教师荣誉称号，并且组成演讲团在全县各乡镇演讲，以鼓励全县教师爱岗敬业，多做贡献。

“黄主任，明文规定的东西，你还有胆量篡改吗？谁给你的这么大的胆子呀？这是教育局和县工会集体研究的结果，是以文件的形式下发的，如果不执行，就是目无组织和政府，这根本不是我们可以研究的内容！”

但是，在教育办公室关于“县优秀教师”名额分配会议上，对于参加县教育局举办的演讲比赛中获奖选手直接确定为县优秀教师这个事情上分歧很大。

与会的各学校的校长们，尤其不同意这个做法。

铜家湾中学校长认为，有的老教师一辈子辛辛苦苦也没有获得过县优秀教师，单凭一个演讲比赛获得这个稀有的县优称号是不是太容易了。

小河小学罗长兵校长也不同意直接把张文学确定为县优秀教师。说张文学连乡优秀教师都没有呢，他要是成为了县优秀教师，就回去没有说服力了。

会议结论是大部分与会领导都不同意张文学因为演讲比赛获奖就直接确定为县优秀教师。