第840章 物理学游戏（1 / 3）

“没错，腰部系紧绳索后，可以通过科学有效的方法，轻松爬上大树，我们利用的就是绳索与树皮之间的静态摩擦力！那么大家再想想，什么叫做滑动摩擦力呢？”

“……”

家长们已经忘记了争端，他们不由自主得陷入到老师的问题中，已经有家长忍不住举手，和孩子们一起参与到问题的回答中来。

这是一堂轻松愉快的物理课。没有厚厚的书本，没有教条式地解说，没有枯燥无味的力的相互作用图解，没有一张木板。一个木块，没有摩擦系数有多大，作用力有几个牛顿。给它施加多大力，它能滑动多远。没有，所有的枯燥内容都没有。

这里只有小鸟撞了石头。石头为什么滚不到绿皮猪面前；钻木取火需要用多大的力量，摩擦多长时间才能产生足够的热量，什么样的引火材料最容易烧；开着卡丁车时速达到60码，踩下刹车后需要滑行多远的路才会完全静止下来……

孩子们的关注点是千奇百怪的，他们敏锐得发现了这个游戏中所有全部蕴藏着的物理学知识，这让杨云都感觉到惊讶，因为这些都是游戏中的物理学建模函数，都是很多大学物理专家团队集合做出来的东西，孩子们竟然靠直觉发现了这一切。［

最震惊的是家长们，他们想破脑壳都想不到的内容，竟然被孩子们你一言我一语地全部指出来，他们每听到一个知识点，就会觉得醍醐灌顶一样，最终羞愧得发现，自己观察到的还没有初中高中的孩子们多！

“很好，大家都说的很对。游戏中蕴含着相当多的知识点，那么我们就从最简单的说起，摩擦力！”

老师满意地在身后的黑板上写下三个字，然后走到旁边的电脑边，切换《愤怒的小鸟》，换上另外一款游戏《手斧男孩》。

家长们面面相觑，《手斧男孩》这款游戏他们没有听说过，也不知道老师为什么不翻开书，引导孩子们去读“摩擦力”的定义，写几个简单的题目，或者做一个什么实验，难道课不是应该这么上吗？

生活，游戏，科学，所有的信息都是相结合的，所有枯燥的理论和数据全部变成了大家可以看到的，可以触摸到的，可以直观想到的内容，就连最顽皮的孩子都听得津津有味，不吵不闹不走神，最内向的孩子都踊跃举手发言，这让从来没见过孩子发言的家长们大吃一惊。

30分钟的课，20分钟是在看游戏举例子，10分钟是在做实验，当孩子们欢笑着将木屑钻出青烟时，全场欢呼，掌声雷鸣。

看着这一切，杨云很满足，他知道，不管怎么样，这些孩子可能会永远记得这一堂课的内容，在他们这一生中，这绝对会是最令人难忘的物理课！

下课后，家长们将杨云围了起来，邱丛林总算是叹服了，说道：“杨总，您还设计了多少游戏啊？”

杨云想了想：“我亲自设计的有几十个吧，大多都是小游戏，比如说《重力世界》啊，《割绳子》，《蜡笔物理学》啊什么的。”

难道这些课堂，打算全部都用游戏来解读科学知识？

没错，这一套教学课程是精心安排的，绝大部分都是用游戏解读，只有极少极少的说教，真正需要孩子们做题目，想数字，考问题的，也几乎全部是由做实验来实现。

《手斧男孩》是一款生存类游戏，原本是龙腾为军方制作的生存科普游戏，今天演示的是改进版。将游戏中的有关摩擦力内容提取出来，里面包含有钻木取火。腰部套绳攀爬大树等内容。

“摩擦力我们可以分为静态摩擦，滚动摩擦和滑动摩擦三种。《愤怒的小鸟》中石球被小鸟撞击，石球在草皮上滚动，这就是滚动摩擦。那请问大家，《手斧男孩》游戏中，为什么主角在腰部套着一根粗绳，就可以轻而易举地爬上三个成年人都合不拢的大树？”

“我知道！我看到过修电线的工人，他们也是这样爬上电线杆的，像青蛙一样，一上一下。他们掉不下来！”